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山东商务职院“专业诊断会议”推行专业分类管理

2017/5/8 16:59:37   来源:中国山东网

  日前,山东商务职业学院在学习中心召开教务工作会议,各系部分管教学副主任、部分骨干教师、教学秘书、教务处全体人员参加会议。会上教务处处长刘晓军作了专业诊断的工作部署,并提出了相关要求,副处长谭帅对实施方案进行了说明,标志着学校第一轮专业诊断与改进工作正式启动。

  会议指出,专业诊断与改进工作是学校实施内涵发展的一项重要举措,是学校内部质量保证体系建设的一个重要环节,是当前阶段学校教学的重点工作,各系务必要提高认识,高度重视,认真组织落实,每一个专业负责人要对人才培养目标定位、专业发展症结做一次准确、深刻、系统的反思,实事求是的查找问题,所有工作都要站在有利于专业提升发展的角度去开展。

  根据《山东商务职业学院校内专业诊断实施办法》,学校教务处制定并公布了学校2017年专业诊断实施方案,明确了该项工作的指导原则、组织机构、诊断对象、诊断依据、诊断程序与时间及相关要求等。根据方案安排,校内专业诊断遵循“试点推进、共同参与、导向激励、客观公正、结论公开”的原则,根据自身办学理念、办学定位和人才培养目标,聚焦专业需求与定位、专业资源、人才培养过程、专业管理、专业绩效等五个方面(包含22个二级指标,83个观察点),系统设计诊断项目,全面梳理专业发展现状与建设水平,以问题为导向,形成诊断结论和改进措施。

  该项工作的实施对象是学校所有招生备案专业,实施时间为2017年4月至6月,分为专业自评、提交申请、专家评审、上报结果、公布结果五个程序。依据专业诊断结论,将所有专业划分为重点专业、骨干专业、一般发展专业及不合格专业四类,建立健全学校专业分类管理机制。专业诊断结果将作为学校专业设置、专业结构调整、招生计划分配和推荐专业发展项目、专业建设成果等工作的重要依据。(山东商务职业学院)

    编辑:李傲然

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