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从乡村教师到教学能手 26年坚守讲台只为“使命感”

——记济南高新区孙村小学教师张玲

2017/5/15 11:47:06   来源:中国山东网

  26年来,无论是学习还是生活,和学生们在一起都是张玲都是最有活力的那一个。

  中国山东网讯(记者 周玉森)一次优质课,跑遍全区试讲;一个公认的差班,半年全班成绩上升了一倍。一个曾经的乡村小学,如今全区教学成绩名列前茅。这些看似不相干的教学事迹都发生在今天故事的主人公,济南高新区孙村小学教师张玲身上。

  从教26年来,张玲先后获得过济南市教学能手、市学科带头人、市优秀教师和市科研骨干教师等荣誉。但最让她自豪的是,自己作为一个曾经的乡村小学教师,多年来能始终活跃在教学第一线,很多学生在她的启蒙下走向了成功的求学之路,这些都让她感到了一个教师光荣的使命感。

  刚听课回来张玲便伏案整理听课笔记,这项日常的工作在她看来,是对全校教学情况最直接有效的分析渠道。

  工作忙人 听课笔记却细致到位

  5月初的一个上午,记者在办公室见到了刚听课回来的张玲。手里拿着厚厚听课记录的她边跟记者打招呼,边打开电脑整理上午的工作。“我得先把这些记录梳理一下,免得时间长了遗漏细节。”张玲现在是学校分管教学业务的副校长,到各个年级听课对她来说是一项重要的日常工作,记者没有想到是,她能将工作做得这么高效细致。

  “下午要到区里开教研会,回来还有六年级一节数学课要上,”张玲说话的语气丝毫没有紧张和乏累。

  “你都是领导了,这么忙还带着课啊?”面对记者的疑问,她的回答是:“我觉得分管教学就得了解教学一线的课堂最新动态,这些只有当任课教师才能真正体会到。”

  张玲经常主动到校外交流学习先进的教学理念,她的教改研究也受到了同行们的高度认可和学习。

  备课“较真儿”主动到校外巡讲

  26年前,中师刚毕业的张玲成为当时还是乡村学校的孙村镇白谷堆小学(现为济南高新区火炬小学)一名乡村教师,在这所学校里,张玲一教就是10年。记者好奇的是,张玲如何在乡村学校里坚持这么多年,并且还取得了丰富的教学成果。

  “我那时候才19岁,比学生们也大不了多少。”张玲回忆,就是从站在讲台那天开始,望着下面那一张张天真可爱的笑脸,她突然意识到教师这个职业强烈的使命感。随着时间的积累,这种使命感在张玲意识里不断强化,转化成了她在教学中不断专研的动力。

  多年下来,张玲逐渐养成了在教学业务上的“较真儿”,这一点跟她22年同事的孙村小学教师发展中心副主任卢英春最有了解,“张老师上课时的教学形式总是丰富多样,很多细节内容,她都在备课时候反复推敲演示后才拿到课堂上。”

  让卢英春印象最深刻的是每年一次的全区优质课展示活动,这时张玲已经是孙村小学的教导主任,而为了能让学校参评的各学科示范课程达到真正实效的教学效果,她带着学校的教研骨干昼夜加班,对每一节课、每一份教案都反复推演。“在本校试讲了还不够,她还联系周边的小学,拉着大家挨个学校再讲一遍。”卢英春对张玲的敬业钻研精神十分钦佩,也正是凭借这么一股专研劲头,孙村小学近几年来多次在教育教学方面取得了长足的进步。

  张玲非常注重“因材施教”,在她的班级里每一个学生都能吃到学习的“小灶”。

  听课变“福利” 坚持课改率先引进导学课堂

  张玲好专研不只是工作态度上,在工作方法和效率上,长期从事数学任课的她也更擅长统筹归纳。2012年,张玲被任命为高新区小学数学兼职教研员,到其他学校听课对于张玲来说是个最大的“福利”。

  观摩课听多了,她发现一些问题,很多展示课程表面的热热闹闹掩盖不了课堂的支离破碎,看似一问一答更像是电影表演。“学习是学生的事情,学生是学习的主人。”张玲想找到一个适合小学教学环境的引导式教学思路,改变目前课堂教学的某些误区现状。于是她根据自己多年的教学经验,参考先进的教学科研理念,最终发现“目标导向、问题驱动”教学模式非常符合高新区内的小学生学习发展思维培养。

  张玲先在其任课的六年级数学课上推行了这种教学模式。课堂上,她先把本课目标展示给学生,让学生明确研究任务和方向。接下来师生间围绕目标开展教学活动。甚至是只要学生能登上讲台讲的都由学生来完成。这样做不但锻炼了学生的知识理解能力,也为学生们树立了学习的自信心。

  除了在课堂上,张玲对学生的日常管理也讲求因材施教,这两年她在学校里连续带六年级课程,很多班级都是临时接手,摸情况就得一两个月。去年10月份,张玲接手了一个班级,这个班级什么情况呢?连家长都说,这个班的哪个老师带都头疼,但没想到的是,张玲一学期就让全班一大半学习“特困生”脱贫了。

  谈起这里的经验,张玲说,班级接收后,她很快摸清了每个学生的情况,之后在班级展开结对子帮扶行动,让成绩好的学生带着成绩后进的学生,同时激发班干部学生的责任意识,让学生们更多参与到班集体的管理中来,大家共同进步。几个成绩和纪律一般班级在她短短几个月的调教下,上课纪律好了,成绩上来了。很多同事开玩笑的称她是全校最出色的“救火队长”。

  常年的教学科研工作还让张玲养成了喜欢写作记录的好习惯。平日里,她把自己生活工作中的点滴感受都记录在自己的《随笔集》中。

  二十几年下来,这本凝结着自己教师生涯精华的《随笔集》留下了一百多篇文章。其中,《我在数学教学中的三策略》、《数学课堂要返璞归真》、《教育无小事处处皆科研》、《教育是“细”的艺术》、《一张珍贵的奖状》、《谈谈数学教学中的那些细节》等多篇文章发表于《山东省基础教育改革论坛》、《教育管理与艺术》、《济南教育》等省市级教育教学刊物上。

  张玲教过的很多学生都说,最喜好她上的数学课,多样的教学方法保证了孩子们的学习效率。

  敬业顾不到家获理解感动校园

  对于一个甘于奉献的职业,家庭总是背后最强力的靠山。张玲说,自己能够在教学上取得一些成绩,但她觉得亏欠家人的陪伴太多,她和丈夫都是教师,两口子忙起来经常顾不上家里。

  “孩子上中学时,我基本没去参加过她的家长会,女儿现在有时候还说,妈妈的家长会总是别的孩子开的最多。”张玲也无奈,因为家长开放日全区基本都是统一的,她也要在学校迎接学生的家长,只好向自己孩子的班主任请假。

  最让张玲难过的是不能经常陪伴父母身边。2012年张玲父亲突发脑梗住院,病情非常严重,住院了17天。但因为工作原因,张玲没有请一分钟的假,只有哥哥和70岁的母亲轮流护理。到了晚上下班和周末她和丈夫再去医院护理。“父亲患了这么严重的病,做子女的却无法守候在身边,母亲还安慰我别把工作耽误了,我心里却很内疚。”张玲想到这眼圈有些红润了。

  父亲的病情刚稳定,没想到由于过度劳累,张玲的椎间盘突出又复发了,并且严重压迫左腿。有时在办公室批改作业,坐久了腿麻的厉害,就站着批改,站着也不行就干脆趴在沙发上批改。就这样张玲坚持了一个月,由于病情不断加重,左腿彻底无法行动,只好做了开放性手术,大夫建议休息半年,但张玲三个月就坚持上了班。

  张玲的敬业和无私不断感动着周围的同事和朋友。孙村小学校长刘宗泉就告诉记者,在学校里张玲就像“一块砖”,哪里需要哪里搬,可她从无怨言,从乡村小学到现在她的教学专研精神和教师使命感最值得我们学习。

作者:周玉森     编辑:李傲然    责任编辑:胡立荣

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