中国山东网1月10日讯 近期，高新区教研室对高新一中进行了教学视导。通过听取汇报、查看资料、随班听课、座谈交流，对该校的教育教学工作进行了全面调研。教研室领导对该校扎实开展的教研活动、自主合作的智慧课堂进行了充分肯定的同时，也提出了一些具有理论高度和实践意义的指导建议。学校现将针对课堂教学特别是近期复习课教学的建议整理如下，望全体教师认真学习，并落实到教学过程中，提高复习效率和效果，提升教学质量。

　　一、教学组织

　　1.发挥教师的主导作用。教师在课堂上应精讲点拨为主，讲解学生难以突破的难点、容易混淆的易错点。学生会了的和自主学习能完成的，就可以少讲或不讲，不要太过“全面”的逐一讲解和引导，反而会限制学生的思维。

　　2.发挥学生的主体地位，体现“3433”课堂教学模式，体现学生自主学习和合作探究。给学生以思考和发现问题的时间，给学生以展示成果的机会。应关注每一个小组的学习状态，关注每一个学生的学习收获。

　　3.合作学习，要重视合作的实质。哪些问题可以合作?哪些问题需要合作?合作的效果如何?需要进行认真思考。以问题引领、探究活动的形式引导学生开展合作学习。不要进行“纯形式化”的低效甚至无效合作。

　　二、学案设计

　　1.导学案的设计，要注重与中考的链接，以“真题再现”的方式给学生以实战的体验;要关注时事、联系学生生活，培养学生分析和解决问题的能力。

　　2.导学案要有梯度设计，学习任务和练习检测都要有层次性，以适应不同层次学生的知识、能力基础，满足他们的不同的学习需求。

　　3.复习学案，要注意对知识的拓展，不要仅仅局限于本节的内容，要注重提升知识的应用能力，加强对优等生的培养。

　　4.复习知识应系统化，通过复习让学生归纳形成知识系统，注重知识之间的联系，可采用思维导图的形式归纳所学知识;提炼知识的要点，抓住主干知识，应该简洁化，便于学生理解和记忆。

　　三、课堂教学

　　1.加强集体备课，研究课标、教材与考题，统一教学(复习)进度，统一导学案、课件、试题等教学资源，统一基本的教学方式，在此基础上体现教师的个人风格。

　　2.注重答题技巧的训练，梳理典型题目的解题思路，从而总结出答题要点和步骤。培养学生的答题规范性，严格答题步骤，注重认真书写，保持卷面整洁。

　　3.教学要有实效，注重知识的落实。采用当堂测试和当堂检查的方式，检测课堂教学的效果。当堂检测最好能当堂批阅并反馈，可以分组完成。

　　4.课件是教学的辅助手段，不要过多的依赖课件，不要让课件干扰思考和学习的过程。教学课件，要主题鲜明，重点突出，字体清晰，要让所有学生都能看到、看清、看明白。减少不必要的装饰性素材，以免喧宾夺主。

　　5.要重视板书的作用，教学的重点内容要通过板书加以强化。课上学习的特别是课件上的重点内容，要让学生及时记录到笔记上，以便今后复习。

　　6.重点的习题，要以“写”的方式来完成，落实到纸上，避免“眼

　　高手低”的现象。

　　7.要创造性地使用教材。复习课，要注意对教材的整合，注意知识的前后联系;要对教材进行挖掘，要依据课本，但不要局限于课本。

　　8.珍惜课时，有计划地开展复习，课前精心备课，充分利用课上时间，加大课堂容量，提高教学效率。

　　9.以考代练，以考试的形式训练学生的认真思考、仔细答题的习惯，提高答题速度，规范答题要求，掌握答题技巧。

　　10.体现“以生为本、以学为主”。文科，要让学生总结和整理，形成知识系统;理科，要让学生思考和尝试，重视知识的应用。（通讯员 赵金宝）