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济南四“00后”学习经商两不误 “模拟+实战”开起店铺做老板

2018/10/30 15:38:25   来源:中国山东网

 

  中国山东网10月30日讯(记者 徐从芬 通讯员 郭经媛 徐秀燕)近半年来,一家名为“舜博图书校园店”的淘宝店铺以正版图书、诚信品牌的特点和优势,越来越多地为人关注和收藏。自2018年5月书店正式开张至今,店铺成交订单已经突破300,营业额已逾万元。少有人知的是,他们背后的老板只是四个年龄不到20岁的“00后”,他们还有着一个共同身份,即都是济南信息工程学校的学生。

  四“00后”边上学边实践开起店铺做“老板”

  又是别人家的学校,别人家的学生。记者了解到,店铺经营者——济南信息工程学校2016级电子商务班储继风、2017级电子商务班刘纪元、2016级连读计算机班胡弘毅和2018级大专计算机班李尊源几位同学看到不断上升的店铺排名和业绩干劲儿十足,他们用卖书赚来的钱转而投资已经营了近五年的校园微店,帮助同学们足不出校园购得生活和学习用品,广受信赖与好评。

  储继风和伙伴们的实践经历是近年济南信息工程学校开展校企深度合作,推行“模拟+实战”教学模式的有效尝试,而学生、学校、企业成为了共同的受益者。

  “5个合作,4个对接” 济南信息工程学校做活校企合作得双赢

  据介绍,济南信息工程学校电子商务专业经过几年的校企合作探索,逐步摸索出一套以电商实训室为依托的校企合作模式。通过校企合作创建工作室等方式,充分利用企业的信息优势、技术优势和设备优势,让企业在学校的发展规划、培养计划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、教学评价、研究开发和学生管理等方面发挥积极作用,以此推进教育教学改革。同时,通过校企合作,强化实践技能教学,利用企业电商资源,指导学生自主创业。明确的目标,使人才培养更加适应企业、行业、社会的需要,缩短员工与企业的磨合期,从而降低企业的培训成本和劳动成本,有力地提升企业竞争力,校企合作走向深入。

  山东省青年技能名师张冉作为学校电子商务专业骨干教师,以“5个合作,4个对接”详细介绍了校企合作的具体实施。5个合作,即校企共建,创立产学研实训基地;校企合作,探讨电商专业建设;校企互通,加强教师队伍建设;校企共商,互促互学提升教学水平;校企共创,创新人才培养模式。4个对接,即课程体系对接职业标准;课程内容对接岗位工作任务;实训基地对接真实工作环境;教师培养对接企业专家。

  以电子商务实训室为依托,学校利用先进设备及教学经验,引入企业专家队伍及专业技术,建立产学研基地,实现校企合作双赢模式。近年,济南信息工程学校分别与济南市出版社、江苏珊瑚绒基地企业、智捷电商有限公司签订合作协议,根据电商专业灵活性强的特点,进行工学交替、顶岗实习,提高学生的实践能力。学生经营淘宝、天猫店铺,企业专家在线或来校实地指导,为电商专业学生的实训提供了有利的环境保障与技术支持。学校与企业根据行业标准及企业需求共同研讨专业标准,开发课程体系、教学标准以及教材、教学辅助产品,开展专业建设。根据学生在实训中遇到的问题不断调整教学计划及教材选取。在学校“双师型”教师培养方面,济南信息工程学校为老师们提供了更多的参观、培训、进入企业实践的机会,校企互派专家指导,加强了双方人才队伍建设。在与企业的合作中,逐步积累合作经验,总结出了校企共商评价机制:即校企共评、全面评价;校企共管、责任明确;校企共商,提高成效。学校与企业共同建立了分工明确的过程管理和绩效评价制度,并由实训教师、企业专家定期对合作成效进行总结,共同对合作中出现的学生管理有难度、校企沟通不及时等问题进行协商并完善管理制度,不断提高合作水平,拓展合作领域。教师与企业专家将工作过程拆分成小的模块,整理出针对工作过程的实训教学案例,并将项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式应用到教学和实训中。制定以强化育人为目标的实习实训考核评价标准,推进校企一体化育人。每学期定期开展电商专业技能竞赛,检验学生们的实战水平。

  “模拟+实战”让学生真正受益

  在校企合作过程中,学校逐步建成集学生实训、创业于一体的电商实训基地,学生组成团队完成店铺装修、运营、客服等一系列工作。学生们借助学校提供的实训基地、企业资源找到自我发展的方向,实现从实习到创业的转身。以专业带头人为核心的校企专家团队构建了以面向学生发展为原则,注重实践的电商专业课程体系及“模拟+实战”教学模式。利用电商模拟平台及企业实战,将中小企业中的教学资源整合、优化,为我所用,为学生构建一个多层次渐进式的教育平台,学生们在校企合作的模式中成为最终受益者。学校以电商实训室为依托建立起一套学生实训生态模型,在实训室中不分年级,只重能力,大家自定目标,开展业务,相互合作,各取所长,建立起良好的实训生态环境。

  随着校企合作的进一步深入,济南信息工程学校电子商务专业已形成生源素质高、学生懂技能、就业有保障、社会得认可的良好局面。学生在校期间得到了较高的技术技能以及商务礼仪和德育教育,增强了学生的职业岗位意识与团队合作意识,使毕业生得到用人单位的一致认同,供不应求。

作者:徐从芬 郭经媛 徐秀燕     编辑:李傲然    责任编辑:胡立荣

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