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四个剑桥一个牛津 一起探究济外00后学霸的世界

2019/1/19 17:07:18   来源:中国山东网

  7位同学均被世界顶尖大学录取

  中国山东网1月19日讯 (记者 徐从芬) 牛津和剑桥,是公认的世界顶尖名校——在历年的各类世界大学排名表中,它们始终稳居世界前10。牛津剑桥到底要什么样的人?济南外国语学校能给你答案,因为他们培养出的学生就是这样的人。今年,济外有5名学生收到了来自牛津、剑桥的预录取通知书。一所学校一年培养出5名牛津、剑桥生,成功的背后一定有原因,他们成功的因素在哪儿?学霸们有无共性?我们一一揭秘。

  学霸共性

  都有明确目标 列计划精确到分钟

  学霸成功各有原因,有没有共性呢?A—level项目升学指导组长刘延青给出了肯定的答案。“要总结共性,他们有三点,一是都是学霸型学生;二是从高一起就开始在老师的协助下确立人生的目标,目标清晰有规划;三是他们行动性也特别强,他们虽然也会有这样那样的困扰和缺点,但是他们都能意识到自己的问题,并能针对这个问题积极行动起来进行有效的解决。”

  被剑桥大学预录取的杨益岩从高一就确立了生物方向,因此她踏踏实实一步一个脚印的学习,课堂学习效率非常高;郭宇轩与赵永旭高一时就约好了“三年后剑桥见”,两人在学习上相互比肩赛跑,并且一起参加了剑桥大学的冬令营,同住一个宿舍的他们几乎形影不离,相互鼓劲,如今都顺利如愿。郭宇轩还是出了名的“长”在老师办公室的人,没事就“泡”在老师办公室里问问题;被牛津大学预录取的林雪晨从小就喜欢工程专业,很早就确定了专业选择,并为此做了很多准备,他参加过智能车比赛和麻省理工大学的机械臂项目,也参与过专利设计。

  确立了目标,接下来就是奋斗了。记者采访中了解到,没有一个学生是随随便便成功的,就算是学霸也需要付出极大的努力。杨益岩高一在国内班学习时成绩已经不错,她却形容自己的高一学习生活一团乱麻,高二时她听从老师的意见开始列计划。“我高一以前没有做过计划,学习毫无章法,一开始列计划时是比较痛苦的,但是后来慢慢发现只要按照计划按部就班的学习,效率一定是很高的。”慢慢的,她把计划精确到每十分钟、五分钟,学习生活越来越有序。其他学霸也基本都是严格遵守计划进行作息安排,超凡的自律让旁人不得不佩服。

  学霸之外

  兴趣爱好都广泛 画画音乐玩得转

  光学习上是学霸,还不符合牛津剑桥的招生标准。那名校想要的是什么样的学生?济南外国语学校国际课程中心主任岳凤敏表示,必须是“专业学习加综合素质都强”的学生。

  五名学生确实如岳凤敏所言,学习之外,生活中的他们也都有自己的兴趣爱好。多才多艺的高雪飞喜欢打球、音乐,还擅长画画,申请中,他就提交了自己的美术作品集。喜欢球鞋,会自己进行球鞋设计的他,还与同学一起做了一个球鞋公众号,为喜欢球鞋的人提供一个分享、交流的平台;杨益岩喜欢唱歌和画画,还喜欢植物以及小动物,会思考这些生物的内部生长机理。张啸龙参加了很多物理竞赛,擅于钻研的他定校之前对剑桥各学院进行了科学的分析对比,对剑桥主页上的信息了如指掌;林雪晨曾发明了一个充气床垫闹钟,知识全面兼善于表达,与被录取的牛津大学的圣凯瑟琳学院有契合点。

  “这些艺术爱好对我的想象力有激发,做题遇到困顿时,会受到画画等的启发。另一方面实在太累了时,有个爱好也能减压。”高雪飞对记者说。

  “牛津和剑桥想要什么样的学生?他们就是。”不只一个学科老师提到这点。

  学校助力

  开设a-level课程,提供一对一升学指导

  8年培养出560名优秀毕业生,这是济外成立国际课程中心以来交出的答卷。记者了解到,2010年,济外开设A-LEVEL项目和AP项目,为优秀高中生提供在国内接受优质国际教育的机会。英国剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦政治经济学院;美国哥伦比亚大学、西北大学、康奈尔大学、加州伯克利、加州洛杉矶;加拿大多伦多大学、麦吉尔大学;澳大利亚国立大学、墨尔本大学;中国香港大学……如今,这些世界顶级名校里都有济外学子的身影。

  2019年,济南外国语学校又将有160名学生毕业,目前为止,已收获录取通知书超过300份,又新添在2018QS世界大学排名中位列第九和第十名的芝加哥大学和约翰霍普金斯大学等。

  关于济南外国语学校的人才培养,记者了解到,济外教学中关注学生知识和能力的真实提高,超越书本、超越考试、强调高阶学习能力培养(小组合作能力、公众演讲能力、调查研究能力、专业阅读与协作能力、创造性和批判性思维能力等)。

  课程设置上,学术课程与非学术类活动相结合,挖掘学生潜能、锻炼学生成长过程中不可或缺的素养,其中有领导力、沟通交流能力等,培养国际化后备人才。

  升学指导上,济外设置了升学指导中心,重视面向学生一对一的个性化生涯规划和指导;严格成绩管理,采用与世界知名大学无缝隙对接的成绩记录系统。

  “济南外国语学校拥有开放、多元的文化氛围,不仅在师资队伍上给学生提供精神土壤,在生活等方面也希望给学生带来色彩。希望从我们学校毕业的学生,以后想起高中阶段,不只是‘考好或者考不好’的黑白片,而是彩色片。”接受采访时,济南外国语学校校长苏旭勇表示。

作者:徐从芬     编辑:刘帅    责任编辑:温伟伟

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