中国山东网3月7日讯(记者 徐从芬 通讯员 朱士娟)对标济南市提出的建设现代化国际大都市及高新区建设世界一流高科技园区的战略安排，高新教育率先提出打造国际教育先行区的目标，培养全球胜任力人才。到底什么是真正的国际化人才?如何培养出有中国特色、世界水准的人才?6日下午，在凤凰路小学举行了高新区教育国际化首场内部研讨会，开启“头脑风暴”，碰撞教育国际化推进工作的“新火花”，社会事务局副局长方奎明，教育办公室相关科室负责人、部分校长及教研员参会。

　　在刚刚过去的一年，高新教育国际化进程明显加快，取得了多个突破。教育办公室外事科主任华逢瑞介绍，高新区国际教育交流与合作从无到有，去年一年就接待了十余个国际教育友好交流团，与国外6所学校建立了友好关系；与剑桥大学教育学院“联姻”，成立高新区教师发展中心，并于当年11月正式开班，目前已进行了两期高端培训；成立济南第一所国际学校——济南托马斯外籍人员子女学校，9月1日，第一批外籍及港澳台学生顺利开学，这标志着济南市有了首家真正意义上的国际学校。而今年高新区将在教育国际化方面继续发力，探索国际化课程体系建设。

　　头脑风暴开启前，方奎明首先抛出了几个问题，即到底什么人是真正的国际化人才?国际化人才画像画出来后，我们又如何培养他们迎战未来竞争?对此，相关科室负责人和校长进行了热烈讨论。

　　托马斯国际学校中方执行校长戴臣军认为，教育国际化应该包括对本民族优秀文化的发扬和对世界其他民族优秀文化成果的吸收与利用，应该是一种“双向”的国际化。他提出，实现教育国际化必须首先实现教育理念的国际化，可以依托中国学生发展核心素养研究成果，充分开发国际教育资源和本土文化资源，寻求突破点。

　　东城逸家小学校长史峰虹专门画了一张教育国际化推进的思维导图，她认为国际理解教育基本层次是语言，更高层次是文化，核心是跨文化教育，在现有课程框架基础上，可以通过转变教育教学方式，拓展课程内容实现。据了解，东城逸家小学在推进国际理解教育方面做了一些探索，比如，学校将每年的12月定为国际理解月，期间，学生可以通过多种方式了解和展示世界文化等。

　　雅居园小学校长马红梅认为，可以依托剑桥培训，让更多校长、教师开拓视野，引导各学校学习借鉴国外先进的教育理念和办学经验，提升办学水平。奥体中路学校校长申桂华认为，推进教育国际化要实现课程与教学模式的转变，要推进真实情境下的学习，为其创造真实的学习环境、真实性学习活动;同时要推进教育技术发展，追求教育评价精准化。

　　东城逸家中学校长王晶全方位介绍了该校在推进国际性人才培养方面的规划设计，她认为在课程搭建方面，可以开展中外课程比较研究和跨国同课异构活动;转变教学方式，开展自主合作探究、思维导图训练、翻转课堂等;同时，构建开放式办学模式。奥龙小学校长尹怡华提出，教育国际化是教育现代化的一部分，在推进途径和方法上，她提出了理念引领、课程实施、活动带动、资源共享和评价推进5个方面。对于培养什么样的人才?凤凰路学校副校长、高新区兼职教研员刘伟认为，我们要培养具有本土情怀和国际视野的人，在弘扬中华优秀传统文化方面，她提出构建读书型校园，同时，找准推进教育国际化的突破口，根据不同区域特点订制不同的推进方案。凤凰路小学校长刘爱华认为，教育国际化就是让孩子既吃好“中餐”，又能吃上“西餐”，即让孩子汲取中华优秀文化营养的同时，也能接触到国际优秀文化的熏陶。

　　教研室主任李继冶认为，要立足于教学改革，推进课堂改革;在课程建设方面，立足基础课程，转变教育理念和方式，发展拓展性课程，给学生真实的学习情境;另外，大力推进项目式学习方式，充分发挥国际学校带动作用，找准区位优势协同推进。

　　最后，方奎明局长作总结发言，对于教育国际化，他给出了自己的理解。他认为，追求教育国际化就是追求教育质量的最高标准，那就是让学生获得更好的发展，然后找到育人的最佳途径，培养具有“中国心世界眼”的人才。他提出，推进教育国际化的前提是将中国优秀文化留住，并发扬光大，可以通过引导学生阅读，让他们汲取优秀传统文化的精华，同时通过“引进来”“走出去”等举措，开拓他们的视野。下一步，高新教育国际化要在课程体系建设、课堂改革、教师队伍培养、教育评价、教育信息化等方面不断探索和实践。“国际化就是为教育打底，让孩子们真正爱上学习，高新区将上下求索，为全区孩子提供最好的教育服务。”方奎明说。

　　近期，高新区将成立教育国际化课程推进领导小组、工作小组，研究制定2019年教育国际化推进时间表和路线图。