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聚焦数学文化 落实核心素养

——济南高新区汉峪小学参加山东省小学数学教研大讲堂专题教学研讨会活动

2020/8/4 11:35:56   来源:中国山东网    

  山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会于近日通过钉钉向全省小学数学教师进行直播,济南高新区汉峪小学(山东师范大学汉峪实验小学)全体数学教师认真参加此次研讨会,两日在线研讨,无限方法延伸。

  万千知识点——会议内容

  此次基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会包括研讨课和报告两部分,具体内容如下:

  (一)研讨课

  威海团队——《两位数乘两位数口算》

  临沂团队——《两位数乘两位数笔算(不进位)》

  济南团队——《两位数乘两位数笔算(进位)》

  这三节研讨课是三个地区对基于数学文化的“两位数乘两位数”教学的最新实践研究成果,数学文化的融入使得枯燥的计算课教学增添更多趣味与亮点,同时培养学生的学习能力、实践能力和创新能力,提升学生的核心素养。

  (二)报告

  教学研讨会共有5个报告,前4个是关于研讨课的点评、磨课的过程以及对《两位数乘两位数》的单元分析、教学设计的汇报等方面的内容。各位报告专家分析《两位数乘两位数》单元中的数学文化类型、运用水平及其功能,并从如何呈现丰富的数学文化类型、提高数学文化运用水平、体现更全面的数学文化功能三个方面提出思考与建议。

  最后徐云鸿主任作了题为“做研究型教师,从优秀走向卓越”的报告,名师发展要从个体走向共同体,研究是名师成长的必由之路。

  凛然心中悟——会议感悟

  此次研讨会通过研讨课堂教学与学习专家报告的形式,展示了以数学文化为载体,在小学数学计算课中如何进行课堂教学研究的最新成果。

  通过数学文化活动的开展、数学文化课例的研讨,把数学的学科知识和数学的思维方式通过数学史、生活、科技、人文、艺术等方面介绍给孩子们,摆脱局限于独一学科的老旧理念;把看似枯燥、抽象的数学知识和思想方法渗透到形象的、五彩缤纷的教学设计中去,实现通俗易懂、寓教于乐。

  研讨激情澎湃,意识沁入人心。我校全体教师深刻领悟会议精神,在此后的教学中,将从数学文化视角研究教材的可操作方法,找准教材中数学文化的渗透点,全面领略数学文化支点,充分发挥数学课程的育人功能。以此创新孩子们学习数学、接触数学的途径,丰富孩子们的视野,体会到数学的广泛应用价值,提升他们的数学能力和素养,让孩子们感到数学乐趣、数学精华、数学意义。

编辑:胡立荣    责任编辑:温伟伟

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