开篇的话：

　　教师是人类社会最古老的职业之一，也是最崇高的职业之一。他们是文化科学知识的传播者，也是学生成长道路上的引路人。在今年教师节前夕，高新区2020年最美教师和教书育人楷模出炉，从今天起，请跟随我们的视野，来领略这些老师们的事迹，用心感受这些最美的人。

　　用爱照亮学生心田

　　高新区东城逸家小学教师王园，女，汉族， 2004年7月毕业于山东省师范大学。参加工作以来，一直担任语文教学及班主任工作，至今已有20余年。工作中勤勤恳恳，尽职尽责，一丝不苟，为人师表，教书育人。在教育教学工作中取得了可喜的成绩，多次受到市区以上的表彰奖励。先后获得市、区级优秀班主任、区教学能手、区教学质量先进个人。在市优质课和全国论文比赛中获一等奖、全国主题班会一等奖、区“走青春路做育花人”一等奖、及市优秀班集体等。

　　作为一个充满爱的80后青年教师，在教师这个平凡的岗位上，她用阳光般的师爱照亮了每一个孩子的心灵，充分尊重和信任每一个学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步与成长，成为了学生们的良师益友。

　　阳光使者 播洒爱的光芒

　　爱如阳光，记得全国模范教师窦桂梅说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生，做教师的也要眼含热泪地欣赏、拥抱、赞美他。”王园老师就如同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让每一个孩子都无一例外的均衡的享受阳光般的温暖。

　　在王园老师班里有一个特殊的学生——小玥，因三个月不到父母就离异，跟随爷爷奶奶长大，患有严重的“社交焦虑障碍”，从不在公开场合讲话，不与外界有任何交流，幼儿园也只上了一天就坚决不再前往。从小带她的爷爷奶奶对她到学校上学忧心忡忡，从小没有离开过家门，从不与陌生人交流，甚至不在家以外的地方上厕所，如果上学一定会遇到各种现实的问题。作为济南市最先开展“有温度教育”的学校，东城逸家小学敞开“全纳与关爱”的胸怀，热情的欢迎这位“特殊”的小姑娘。

　　学校领导还专门召开了会议，向一年级的老师介绍了这个孩子的特殊情况。作为班主任，王园老师闻听，毫不犹豫地把“打开心门让阳光撒进心田”作为工作重心，让她和同龄的小伙伴们一起享受校园美好的生活。从此，王老师的身边多了一个“小尾巴”，她用自己阳光般的师爱，温暖着她，鼓励着她，一个个微笑，一张张“鼓励卡”，一次次“你真棒”……扬起了孩子自信的风帆，虽然依然不说话，但灿烂的笑容重新挂在了孩子可爱的脸庞上。她每天盼望的都是早早地来到学校，和老师、同学一起上课，一起嬉戏，正是王老师用自己爱的阳光照亮了一位内心曾经封闭的心灵。

　　感恩之心 点亮生命之光

　　王园老师常说：“我们应该用一颗感恩的心去对待学生。因为是学生的善良和宽容让我有了今天，是他们的热情让我有了阳光，是他们的童真让我们永葆青春。”正是这份朴实无华的感恩之情在相互传播和浸染，王老师班里的学生别看年纪小小，却格外懂事，与老师有着割舍不断的情缘。有孩子曾在“母亲节”那天送给她一张卡片，稚嫩的小手工工整整地写着：“老师，您像妈妈一样关心我们，谢谢您。祝您母亲节快乐!”孩子稚嫩的话语正是对师爱的最真实也最真诚的诠释。

　　“世界问候日”那天，王老师在外地参观，却突然接到了那个从不在外人面前说话的小玥的电话，电话中孩子急切地询问：老师您去哪了?为什么两天没有来学校了?我都想你了。老师原以为是小姑娘家长有心，让孩子打的电话。后来却得知，是孩子趁着奶奶在厨房做饭时，自己用小手一个数字一个数字亲手拨下的号码，那一句句询问也是发自孩子的心底。就连与小玥朝夕相处的奶奶也颇感意外：这是她第一次主动打电话给别人。没有想到老师在孩子心目中会有如此重要的分量。现在，每每想到那心思细腻，从不打开心门的孩子第一次用言语表达关心的情景时，王老师的心中都有一股沉甸甸的爱的暗流在涌动。正是这份沉甸甸的爱，点亮了生命之光。

　　细心呵护 润“物”无声

　　“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”师爱如同和煦的春风，无声地拂过学生的心灵。因势利导、循循善诱，动之以情、晓之以理就是王老师日常教育引导孩子常用的方式方法。课堂上，学生表现出色时，她会由衷地给予孩子一个微笑;开小差时，她会像大姐姐一样给予一个微嗔;课间，她常会俯下身子给予学生一个温柔的抚摸，一句简单的叮咛……这些就如同滋润心灵的春雨，如母爱般流入学生的心间。

　　一年级的孩子们都会经历许多的第一次。对于“第一次接触外界”的小玥来说更需要付出艰辛与努力。王老师就这样手把手地教给她写下第一个拼音，手把手地带她参加第一次升旗仪式，照顾喝水，帮着她系鞋带。记得上学一年有余的她，第一次在老师的鼓励下，独立上了洗手间，王老师激动的哭了，她终于又迈出了向世界友善难能可贵的一步……

　　平时，不仅仅要照顾孩子的学习，更重要的是尽量让他和正常的孩子一样，享受成长的幸福，感受童年的快乐。这点点滴滴的小事中透出的繁杂与艰辛可能只有老师自己才能深深地体会到。班里的孩子们在老师的耳熏目染下，都主动的帮助这位小伙伴。在这样备受关爱的环境里，孩子就有了很大的进步。学习生活中有了开心的、烦心的、苦恼的事情，她都愿意与老师交流，遇到困难也总是愿意第一时间和王老师说说。

　　正是这种细致入微的关怀让孩子有了自信。课堂上，她乐意站起来回答问题，在期末考试中她的成绩名列前茅。孩子的家长都不敢相信，自己的孩子自闭、倔强、从不改变，现在不但能在校园中能取得如此优异的成绩，竟然和同龄的孩子、老师们露出笑脸，主动交流了，家长仿佛也看到了奇迹。

　　在六一儿童节的合唱比赛中，老师班里的孩子一个也不少的参加了比赛。这个孩子拿着自己制作的“小沙锤”和其他同学一起唱着、表演着……她大声地说着“我爱我的老师!”在场的嘉宾和老师同学们都为之动容。家长也激动地流下了眼泪。孩子的奶奶在送给学校的表扬信中这样写道：“看到孩子对您的依赖和信任，心里非常感激。孩子在学校是开心的。有时回家，她就迫不及待地说：“我表现好，老师表扬我了。”她的笑是幸福的。再看到现在的学习成绩，我们还奢求什么呢?我们无以回报，只有感谢，谢谢您用您的爱心温暖了我们全家。谢谢，您让我们对孩子的未来有了希望。”

　　一个平凡的老师，一个普通的岗位，但那份对学生，尤其是特殊学生纯真师爱的坚守与执著，让王园老师在自己的班主任道路上走得更远。二十年的工作中，让王园老师更加坚信，一个老师只有真心、真情地对待每一个学生，才能架起师生间心灵沟通的桥梁，爱的力量才会不断的汇聚、交融、传扬。播种阳光，照亮生命——这将永远是王老师不变的追求。在为人师表的人生旅途中，一路挥洒，一路收获。