从“分数至上”走向“全面育人” 课程、教学质量决定县中发展质量

曾经，提起“县中”，人们总联想到分秒必争的高考倒计时表、堆积如山的试卷、严肃紧张的课堂。一段时间以来，在“升学率”的重压下，部分县中考试科目偏多，其他有关全面发展的课程难觅踪迹。然而近期记者在调查中发现，不少县中的校园生活正在发生变化。

记者从教育部获悉，日前，教育部印发通知，对做好2026年普通高校部分特殊类型招生工作进行部署，要求各地各有关高校推进特殊类型招生规范化建设，健全有效监督机制，牢牢守住安全平稳、公平公正底线。通知强调，开展特殊类型招生的相关高校及其内设学院（系、部等）教职工不得组织、参与或自行开展相关考前辅导、应试培训。

科技论文是衡量科技创新水平的重要指标。近日，中国科学技术信息研究所发布《中国科技论文统计报告》，对2024年度我国科技论文产出情况进行整体分析。根据报告，我国各学科最具影响力期刊论文数量、高水平国际期刊论文数量及被引用次数继续保持世界第一位，热点论文数量同样独占鳌头。

党的二十届四中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，明确提出“加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力”，强调要“抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能，全面增强自主创新能力，抢占科技发展制高点，不断催生新质生产力”，指明了“加强原始创新和关键核心技术攻关”“推动科技创新和产业创新深度融合”“一体推进教育科技人才发展”“深入推进数字中国建设”等具体路径。