科学把握高校课程评价标准

近年来，学生评教已成为高校检验课堂教学质量、强化教师队伍建设的重要方式，目的在于推动高等教育内涵式高质量发展。然而，部分学生在评教中存在功利化倾向：把善于迎合学生、上课轻松和给分高的课程列入“红榜”，把有难度、要求严的课程列入“黑榜”。这种以“给分高低”和“宽松程度”衡量课程的标尺，一定程度上扭曲了高校课程评价标准，导致评价指挥棒“失灵”。

陪伴学生最久的，是课。课程是人才培养的基本单元，课程质量直接决定人才培养质量。进入大学校门，从军训场上的“身心锤炼课”，到层层深入的专业课，再到思政课、英语课、体育课、通识课、选修课……每一门课都在为学生的成长筑基。什么样的课才能算得上一堂好课？学生有学生的答案，老师有老师的判断，高校更应有高校的标尺。

8月21日至23日，2026山东省教育博览会在山东国际会展中心成功举办。菏泽信息工程学校作为参展单位，打造“四位一体”展示体系，系统呈现学校办学实践和育人成果。菏泽信息工程学校党委书记张国胜，党委委员、副校长王帅一行赴展会现场观展交流。

8月24日，泰山职业技术学院在智能制造大楼举行深化职业教育教学关键要素改革与高质量发展专题培训开班仪式。泰山职业技术学院党委书记戴先锋，院领导董少宏、范玉文、陈士兵、赵京岚和全体教师参加。泰山职业技术学院党委委员、科研处处长赵京岚主持活动。